Introduction
Voici une réflexion sur la séparation parentale, ses conséquences sur l’enfant, ses études et ses relations avec le monde extérieur. Elle est en lien avec l’article sur la considération parentale et fait suite à un coaching scolaire récent. Comprendre l’impact de la séparation des parents sur les enfants est primordial pour assurer avec eux une bonne communication, instaurer une relation de confiance et envisager l’avenir sereinement.
La séparation parentale complique la relation avec l’enfant. Mon objectif est d’en expliquer les conséquences émotionnelles et académiques. Le but est de mieux aider les enfants à surmonter les difficultés et dans ce cadre, de préciser aussi les modalités d’un coaching scolaire le plus productif possible.
Les conséquences émotionnelles et académiques de la séparation parentale sur les enfants
- La séparation parentale peut entraîner un stress émotionnel significatif chez les enfants: ils peuvent se sentir déchirés entre les deux parents, avoir peur de perdre l’amour ou l’attention de l’un ou des deux, se sentir responsables de cette séparation ou encore ressentir un manque de soutien parental pour leurs études en raison des conflits.
- Leur sommeil s’en trouvera perturbé, ce qui entraînera fatigue et difficulté de concentration en classe.
- L’instabilité qui accompagne souvent la séparation, telle que les déménagements fréquents ou les changements d’école, peut perturber la routine quotidienne des enfants et ainsi aggraver leur anxiété et leur insécurité.
- Les enfants peuvent également éprouver des sentiments de tristesse, de colère, de confusion et de culpabilité face à la séparation de leurs parents, ce qui affectera leur bien-être émotionnel et leur capacité à se concentrer sur leurs études.
- La procrastination académique qui peut en découler se manifeste de différentes manières, telles que l’évitement des tâches scolaires, le report des devoirs ou l’incapacité à se concentrer pendant les études. Ce manque de concentration entraînera une baisse des performances académiques et des difficultés à suivre le programme scolaire.
- Le stress familial risque aussi de créer un état d’anxiété constant chez les enfants et les amènera à chercher des moyens faciles et addictifs de se distraire plutôt que de faire face à leurs responsabilités académiques.
- Le sentiment d’incertitude et d’instabilité résultant de la séparation des parents affecte la motivation des enfants à réussir à l’école; ils peuvent se sentir découragés ou impuissants face à leurs difficultés.
Comprendre l’impact de la séparation des parents sur les enfants est donc primordial si l’on veut comprendre les comportements de l’enfant, lui conserver un environnement harmonieux où il peut s’épanouir vraiment, offrir un cadre de travail approprié à ses préoccupations d’enfant et d’étudiant.
Stratégies « familiales » pour aider les enfants à surmonter la procrastination et réussir académiquement
Plusieurs stratégies pourront aider les enfants à surmonter leur procrastination et à réussir à l’école malgré la séparation des parents.
Tout d’abord, maintenir une communication ouverte et honnête avec eux est essentiel pour les aider à exprimer leurs émotions et à trouver des solutions aux défis qu’ils rencontrent.
Ensuite, établir des routines quotidiennes stables et prévisibles à la maison peut aider les enfants à se sentir en sécurité, à développer de bonnes habitudes d’étude; cela permettra de les responsabiliser et les rendra plus actifs et autonomes.
Encouragez les enfants à rechercher un soutien supplémentaire auprès d’un enseignant, d’un conseiller scolaire ou d’un professionnel de la santé mentale, s’ils ont du mal à faire face aux défis académiques ou émotionnels!
Enfin, un environnement familial positif et encourageant où les succès académiques sont célébrés et où les erreurs sont vues comme des occasions d’apprentissage et de croissance, peut combattre la procrastination et favoriser la réussite scolaire des enfants.
Que peut apporter le coach scolaire d’autre que les parents en terme d’accompagnement?
Neutralité et objectivité
Contrairement aux parents directement impliqués dans la situation de séparation, un coach scolaire offrira une perspective neutre et objective. Cela peut être particulièrement bénéfique pour l’enfant, car le coach peut lui fournir un soutien impartial et non influencé par les dynamiques familiales. Cela demande évidemment une relation basée sur une confiance mutuelle; elle ne peut s’installer que grâce à une communication franche et transparente, au respect du cadre de travail défini notamment dans le contrat de coaching, à un engagement mutuel de collaboration (parents-enfant-coach)
Expertise et compétences spécifiques
Un coach scolaire possède généralement une expertise dans les domaines de l’éducation et du développement personnel. Il aidera les enfants à développer des compétences académiques telles que la gestion du temps, la résolution de problèmes, les techniques d’étude efficaces, etc. Ces compétences sont d’autant plus importantes dans le contexte d’une séparation parentale car elles permettront à l’enfant de maintenir ses performances scolaires malgré les défis auxquels il est confronté.
Soutien émotionnel
En plus du soutien académique, un coach scolaire peut également offrir un soutien émotionnel à l’enfant pendant cette période difficile. Il peut l’aider à exprimer ses émotions, à développer des stratégies de gestion du stress et de l’anxiété, et à renforcer sa confiance en soi. Cette dimension émotionnelle est souvent cruciale pour aider l’enfant à surmonter les obstacles liés à la séparation de ses parents et à s’adapter à sa nouvelle situation.
Suivi et accountability
Un coach scolaire peut fournir un suivi régulier et une accountability à l’enfant pour l’aider à rester sur la bonne voie avec ses objectifs scolaires. Cela peut inclure la mise en place de plans d’action concrets, le suivi des progrès réalisés, et l’adaptation des stratégies en fonction des besoins changeants de l’enfant. Ce suivi régulier peut être particulièrement bénéfique dans le contexte d’une séparation parentale, où la stabilité et la structure peuvent parfois faire défaut.
Vous l’aurez compris, nous ne sommes pas ici dans de la remédiation ou école de devoirs ni dans une séance de « trucs et astuces » pour réussir les épreuves académiques. Je rappelle aussi que le coach n’a pas d’obligation de résultat mais bien de moyen, ce qui veut dire que chacune des parties à tout intérêt à collaborer au mieux pour que l’accompagnement soit le plus productif possible.
Quelles sont les conditions à respecter pour que le coach puisse mettre en oeuvre son accompagnement?
Confidentialité et respect de la vie privée
Il est essentiel que le coach scolaire respecte la confidentialité des informations partagées par l’enfant et sa famille. Cela garantit un climat de confiance et permet à l’enfant de s’exprimer librement sur ses émotions et ses difficultés sans craindre de jugement ou de divulgation d’informations confidentielles.
Collaboration avec les parents
Bien que le coach scolaire puisse offrir un soutien indépendant à l’enfant, il est important qu’il travaille en collaboration avec les parents pour s’assurer que l’ensemble des besoins de l’enfant soient pris en compte. Une communication ouverte et transparente entre le coach, les parents et l’enfant est essentielle pour garantir une approche holistique et coordonnée. Mais ici encore, la confidentialité est de rigueur et toute information donnée par l’enfant à son coach ne sera transmise aux parents que si nécessaire et avec l’accord de l’enfant.
Évaluation initiale approfondie
Avant de commencer le travail avec l’enfant, le coach scolaire devra effectuer une évaluation initiale approfondie pour comprendre ses besoins académiques, émotionnels et personnels. Cela permettra d’identifier les domaines spécifiques sur lesquels se concentrer et de développer un plan d’action individualisé adapté à ses besoins.
Développement de relations de confiance
Le coach scolaire doit établir une relation de confiance avec l’enfant afin de faciliter un soutien efficace. Cela implique d’être à l’écoute, empathique et respectueux des besoins et des limites de l’enfant. En développant une relation de confiance, le coach peut encourager l’enfant à s’engager pleinement dans le processus d’apprentissage et de développement.
Flexibilité et adaptation
Les besoins de l’enfant peuvent évoluer au fil du temps, en particulier dans le contexte d’une séparation parentale. Le coach scolaire doit être flexible et capable de s’adapter aux changements dans la situation de l’enfant, en ajustant ses approches et ses stratégies en conséquence pour répondre efficacement à ses besoins changeants.
Pour mener sa mission à bien, le coach devra expliquer, questionner, récolter les informations pour enfin espérer atteindre la source du problème et ensuite débloquer la situation. Cela nécessite souvent une approche holistique qui prend en compte à la fois les aspects scolaires et personnels de la vie de l’adolescent, en reconnaissant que les deux sont étroitement liés et peuvent s’influencer mutuellement.
Dans de nombreux cas, un accompagnement sur une courte période peut ne pas suffire à aborder efficacement tous ces aspects complexes et à favoriser un changement durable. Il est donc souvent nécessaire d’envisager un accompagnement sur le long terme pour permettre à l’adolescent de travailler de manière approfondie sur ses défis et d’acquérir les compétences et les ressources nécessaires pour les surmonter. Cela nécessite un engagement continu de la part du coach, de l’adolescent et éventuellement de sa famille pour soutenir le processus de changement et favoriser une croissance personnelle et académique positive.
Qui dit accompagnement plus long dit investissement plus important; mais dans ce cas, il sera toujours possible de trouver un terrain d’entente, sachant qu’en ce qui me concerne, la priorité sera toujours le bien-être de l’enfant.
Conclusion
Le coaching scolaire est un processus complexe qui demande de la patience, de la bienveillance, de la détermination et de la souplesse. Il ne peut engendrer d’amélioration que si l’enfant passe à l’action, s’il met en application les enseignements de son coach. Mais ceci ne sera possible que si le coach découvre la vraie source du problème et ça, c’est la responsabilité des trois parties.